Основные правила этикета: дети со сложными (комплексными) нарушениями развития

Уточните, какими способами восприятия пользуется ребёнок: слуховым, зрительным, тактильным, вибрационным, обонятельным и др.; может ли он одновременно получать информацию несколькими органами чувств. Для налаживания контакта с ребёнком имейте при себе предмет, который ему нравится, по которому он может определить, с кем общается. Взаимодействовать с учеником следует на одном уровне (сидя, стоя, лёжа). В процессе взаимодействия […]

Основные правила этикета: дети с нарушением интеллекта

Не надо думать, что все дети с интеллектуальными нарушениями обязательно нуждаются в дополнительной помощи и специальном обращении. Обращайтесь с этими детьми как с личностью. Не следует делать преждевременных выводов на основании опыта общения с другими людьми с интеллектуальной недостаточностью. Неверно, что дети с интеллектуальной недостаточностью, не способны работать. Они очень трудолюбивы, исполнительны, отзывчивы. Используйте доступный […]

Основные правила этикета: люди, испытывающие трудности в передвижении

При общении с человеком в инвалидной коляске вначале спросите у него: не нужна ли ему помощь? Он сам скажет вам, в какой помощи он нуждается, что и как нужно сделать. Никогда не проявляйте покровительство по отношению к людям, использующим инвалидную коляску, не кладите им руку на голову или на плечи, не обращайтесь уменьшительными именами. Если […]

Основные правила этикета: дети, испытывающие трудности в речевой деятельности

Не игнорируйте детей, испытывающих трудности в речевой деятельности. Не перебивайте ребёнка, испытывающего затруднения в речи. Не пытайтесь ускорить разговор. Будьте готовы к тому, что разговор с  ребёнком с затруднённой речью у вас займёт больше времени, чем вы предполагали. При общении с ребёнком с затруднённой речью поддерживайте визуальный контакт. Отдайте этой беседе всё ваше внимание. Если […]

Основные правила этикета: люди, которые плохо видят

При встрече с человеком, который плохо видит, предложите ему свою руку (согнутую в локте). Не сжимайте его руку, не напрягайтесь, идите обычным шагом, на полшага впереди незрячего.  При беседе с человеком, который плохо видит, не акцентируйте внимание на его зрительной недостаточности, лучше – на проблеме, которую вы обсуждаете. Не проявляйте излишнего любопытства по поводу его […]

Основные правила этикета: люди, которые плохо слышат

Чтобы привлечь внимание человека, который плохо слышит, помашите ему рукой или похлопайте его по плечу. Смотрите ему прямо в глаза и говорите чётко, не спеша. Чтобы привлечь внимание группы детей, увлечённых занятием, погасите, погасите, а потом вновь включите свет в помещении.  Не все люди, которые плохо слышат, могут читать по губам. Разговаривая с теми, кто […]